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Reseñas de libros

Enseñanza de la historia y memoria colectiva

De Mario Carretero, Alberto Rosa y María Fernanda González (compiladores)

Editorial:
Paidós
Cantidad de páginas:
366
Lugar de publicación:
Buenos Aires
Fecha de publicación:
Febrero de 2006
Precio:
36 pesos
Entre las consideraciones sobre el sentido de la historia en el marco del proclamado fin de los grandes relatos (Alberto Rosa) y sobre la omisión de la otredad en los textos escolares franceses (Nicole Tutiaux-Guillon), en estas páginas se enhebran análisis por demás sugerentes: la función social del historiador, abroquelado en muros disciplinarios donde se crean identidades desencontradas con una sociedad cada vez más sumida en la vorágine de la contingencia (Jesús Izquierdo Martín); la comprensión de la historia y su relación con los artefactos culturales que la representan (Mario Carretero, María Fernanda González, Miriam Kriger); los desafíos para la enseñanza que suponen las últimas dictaduras en Argentina y Chile, ante la promoción de vínculos simplistas con el pasado (Inés Dussel, Ana Pereyra) o la compulsión de un “deber de memoria” (Federico Lorenz). Así, desde variadas perspectivas teóricas y disciplinares, las contribuciones de 19 especialistas de Europa e Iberoamérica aquí reunidas indagan sobre las relaciones entre memoria e historia, y sobre el sentido de su enseñanza en el contexto de la mundialización. El punto de partida es la hipótesis de que, en las últimas décadas, se manifiesta de manera creciente una tensión entre los objetivos destinados a la formación del conocimiento disciplinar y aquellos dirigidos a la formación de la identidad nacional.
El resultado es una invitación a pensar la importancia de la historia para la proyección de futuros colectivos, signada por múltiples interrogantes pero también por la certeza de que “si perdemos la mirada histórica, perdemos el tiempo y seguramente la vida, o, por lo menos, la biografía”.
Autor/es de esta reseña Mariana Canavese
Publicado en Edición Cono Sur
Número de ediciónNúmero 90 - Diciembre 2006
Temas Educación